Christian Blind Mission Humanitarian Hands-On Tool

What do you need help with?

  • Home
  • Topics
  • Cards
  • Favourites
  • About
  • Languages

What do you need help with?

E.g. water, shelter, protection

Step-by-step practical guidance on inclusive humanitarian field work.

Two minute YouTube video overview of the tool

ui.language.ar

مدرسة

Make favourite Share

تمثل المدارس مساحة آمنة للفتيات والفتيان أثناء وبعد حالة الطوارئ وتسمح لهم بالحفاظ على الشعور بالحياة الطبيعية في حالة الفوضى. يُعد دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس عنصرًا أساسيًا لمكافحة وصمة العار وزيادة تمكين الأطفال واستقلاليتهم.

  • قم ببناء مدارس جديدة بالقرب من الملاجئ وتأكد من أن طرق الوصول آمنة ويمكن الوصول إليها.
  • يجب أن تكون المدارس سهلة الوصول ، سواء من حيث البنية التحتية ، والاتصالات والمواقف ، والمواد التعليمية وترتيبات الفصول الدراسية .
  • يجب أن تفي مرافق المراحيض والحمامات بمعايير النظافة وإمكانية الوصول وأن تكون منفصلة للفتيات والفتيان.
  • يجب أن يستجيب التدريس والممارسات في المدارس لتنوع الطلاب والتلاميذ في المنطقة ، والتواصل المتكيف مع تنوع الأطفال.

هذه بعض الأسس لتوفير التعليم الشامل مع العلم أنه لا يوجد حل بين عشية وضحاها لجميع الحواجز التي تحول دون الإدماج. قد تكون المدارس شاملة في بعض الجوانب ، وليس في جوانب أخرى بعد. لا تنظر إلى هذا على أنه فشل ، طالما استمروا في العمل من أجل أن يكونوا أكثر شمولاً ويمكن الوصول إليهم.

تمثيل مدرسة مع جميع ميزات إمكانية الوصول لضمان دمج الأطفال ذوي الإعاقة
© جولي سميث

Tags

  • التعليم

Sources

  • التعليم في حالات الطوارئ ، بما في ذلك الجميع. دليل الجيب للتعليم الشامل من INEE. آيني. فبراير 2009.

  • اليونيسف. إرشادات لإدراج الأطفال ذوي الإعاقة في العمل الإنساني - التعليم. 2017

  • منظمة إنقاذ الطفولة بالمملكة المتحدة. المدارس للجميع - بما في ذلك الأطفال المعوقين في التعليم. 2002.

Help us improve

Fill out this survey, it takes only 3 minutes - thank you!

Take our survey

© CBM Global Disability Inclusion

If you have any suggestions for how we could improve this tool, please send your feedback
Privacy policy

Back to top