Ruang kelas

Penyesuaian, akomodasi, dan bantuan untuk anak-anak dengan disabilitas bisa dibuat di ruang kelas pada umumnya, juga dalam konteks keadaan darurat.

Beberapa cara sederhana untuk memperbaiki aksesibilitas dan lingkungan belajar di kelas:

• Berkonsultasi dengan anak-anak dan orang tua untuk membahas pengaturan yang dapat dibuat di kelas. Undang mereka untuk mengunjungi fasilitas sekolah,
• Dinding bercat putih dapat membantu semua anak untuk melihat lebih baik,
• Memastikan lingkungan yang aman dan bebas-hambatan: Singkirkan semua benda dari lantai yang dapat menghalangi gerakan pengguna kursi roda, anak anak dengan gangguan penglihatan.
• Atur meja sehingga tersedia ruang yang cukup bagi anak-anak untuk bergerak bebas,
• Mengatur bentuk meja agar tidak selaras (dalam bentuk U misalnya) dapat membantu anak-anak untuk bekerja dalam kelompok kecil dan dapat mendorong terjadinya kerjasama,
• Mengatur sistem ^pendampingan di mana teman sebaya saling mendukung, yang khususnya dapat mendukung kepercayaan diri dan kebutuhan sehari-hari ^{anak-anak dengan disabilitas.}
• Memaksimalkan cahaya matahari dan aliran udara.
• Sebisa mungkin mengurangi kebisingan untuk memastikan semua anak dapat memperhatikan guru
• Merancang peralatan adaptif (tinggi kursi dan meja) dan meminta guru untuk bergerak di sekitar ruang kelas agar terlihat dan memperhatikan semua anak.

Jika sekolah dalam kondisi rusak selama keadaan darurat, gunakan tempat rehabilitasi atau perbaiki bangunan sekolah, lahan dan jalur sebagai cara untuk meningkatkan aksesibilitas bagi anak-anak dengan disabilitas.